子どもの習い事、楽しく続ける方法
こんにちは！
ピアノ教室講師のむらかみです。
子どもにはたくさんの経験をして、たくさん学んでほしいから、習い事には悩みますよね。
今日は、子どもの習い事教室の先生であり、小学生のママでもある私が経験したこと、実践していること。習い事の始め方などをお話していきますよ。
人気の習い事とは？
まず、子どもの習い事で人気のトップ３を調べてみました。
１位 運動系教室（プールや体操教室、サッカーなど）
２位 音楽教室（やっぱり、リトミックやピアノでしょうかね）
３位 塾（幼児教室や英語かな）
これらの習い事は、かなり小さいうちから習えるものもあったり、小学生になっても続けられるものも多いですよね。
では、始め方はどうしているのでしょうか。
ベネッセの教育情報によりますと、「お子さまが習い事を始めたきっかけは何ですか？」の問いでは「母親が薦めた」が最も多い40.9％、「子どもが習いたいと言った」が36.6％となりました。
学年が上がると、子ども本人の意向が強くなる傾向にあるようです。
では、いつごろから習い事をはじめているのでしょうか？
「幼稚園や保育園入園前」が24.2％と最も多く、小学校入学前に習い事を始めている子が68.9％にもなります。「習い事デビューは小学校入学前が多数派」といった感じでした。
子どもの気持ち
教室に来られるリトミックの生徒さんは、幼児さん対象なので「リトミックやりたい！」なんて言う子はまずいないと思います。
お家でお母さんが、音楽に興味を持っている様子の我が子を見て、「リトミックに行こう！」と始められるパターンが多いではないしょうか。
または、時期が来たらピアノを習わせたくて。というケースも多いです。
「ピアノが弾きたい！」と言い始める子も、３〜４歳くらいになるといると思います。
私の教室のリトミックは完全個人レッスンなのですが、お子さんの様子を見ていると２パターンに分かれることが多いです。
①「音楽遊び」を理解していて、楽しそうに先生と遊ぶ子
②とにかく大人に不信感を持っていて、先生（大人）に反発したい子
どういうわけか、くっきりと２パターンに分かれます。
①のパターンの子の場合は、カリキュラムを１から進めていき、順調にピアノを使った遊びまで持っていけます。こういう子の場合、共通しているのが、レッスン終了後に必ずお母さんが「今日も楽しかったね」と声がけしている、ということです。
②のパターンの子の場合、まずは信頼関係を作ることから始めていきます。
興味のあることを探して、「やりたい！」の興味を見つけながら進めていくので、じっくりゆっくり、時間をかけてやっていくのです。
こういう場合、お母さんにも工夫が必要で、時間帯によっては眠かったり、お腹が空いていて不機嫌の場合もあるので、来る前に１個だけビスケットをかじってくるとか、十分に休んでからくるとか、「リトミックが終わったら残りのお菓子を食べようね」「今日も楽しかったね」など、よくお話することがとても大切です。
幼児といえども感情のある人間です。全て親に強引に決められて、ただブイーンと車で連れて来られて「さぁ、やりなさい」では、不機嫌になってしまってもしょうがないと思います。
よく子どもとお話しをして、「これは楽しい習い事」という気持ちを教えてあげることも大切ですし、「不機嫌」になるポイントを察知して、先回りして回避するのも、上手に習い事を続けるポイントですね。
人間て不思議なもので、楽しくないと感じていても、「楽しかったね」と口にだすだけで、なんとなく楽しく感じてくるものなのです。
お子さまの感情も、お母さんが「楽しかったね」といっただけで、たちまち楽しいものになってしまうのです。お母さんの力って、すごいですよね。
親がさせる習い事
息子が小学生になってからやりたいことが増えてきて、いろんな教室の体験に伺ったのですが、先日伺った習字教室では、「おうちの宿題、何枚にしますか？」と先生に私が聞かれ、正直、返答にこまりました。
宿題をやるのは息子であり、私ではないので、「何枚にするのか選べるのなら私が決めることではない」と思ったのです。
話を伺っているうちにわかったのですが、お習字の習い事は、ほとんどがお母さんが決めて来る子が多いようです。
確かに、小１や小２から「習字やりたい」っていう子はあんまりいないかもしれないですね。事実、学校で習字が始まる3年生から始める子が多いみたいです。
また、通っている習い事のお母さんと話している時にも、「何かを極めて欲しくて、色々試しているんです。」とおっしゃっていて、お母さんが探してあげて、通わせているんだなぁ。と感じたこともありました。そして、「何をやらせても１ヶ月しかもたない。」ともおっしゃっていました。
お母さんが決めて通わせていると、そのうち楽しくなって来る場合もありますが、イヤイヤやっても習得しないでしょうし、宿題がある習い事の場合、進んでやることなんてないですよね。
私の教室では、リトミックは別ですが、ピアノを習いに来る生徒さんは、「自分で弾きたいと希望した方」しかレッスンをお受けしていません。
じゃないと、ピアノの練習ができるはずがないのです。
レッスンだって、イヤイヤの態度でやられても、私もおもしろくないのです。
親がさせたい習い事に興味を持たせる方法
とはいっても、「英語を習わせたい！」「字が上手くなってほしい！」「ピアノが弾けるようになってほしい！」いろいろ学んでほしいですよね。
我が子の場合ですが、「本人が興味を持ち始めるまで体験させてみる」っていう事を実践しています。
お友達が字が上手だったら「上手だね、習字を習っているんだって」と聞かせたり、習字の個展なんかを見せたり、実際に書いている映像を見せたり、「おもしろそう」と思えるポイントを日々、体験させます。
ピアノを始めたきっかけもまさにそれで、同じくらいの年の子が毎日家に来て、一生懸命レッスンして弾けるようになっていく姿を見て、「僕もやりたい」と言うようになりました。
「やりたい」という言葉がでてきたらこっちのもんです。笑
どんなに宿題をやりたくなくても、行きたくなくても、「え、じゃあ やめるの？」と聞くと「やめない」となり、根気よく続けることができます。
「ママが決めたんじゃないよ。Gくんがやりたいって言ったのよ」
「自分が決めたことはしっかりやり通す」ということをしっかりと自覚させます。
息子の場合、「一度始めたら絶対に辞めたくない」という気持ちがあるようなので通用しますが、「やめるの？」と聞いて「やめる」と言っちゃう子の場合は、「やめるなら、他にやりたいことがあっても、もう何も習わせられないよ。それでいい？」という交換条件は必要かなと思います。
原因と結果の法則
まさにこれです。
私たちがこれまで考えてきたこと（原因）が、私たちを、いまの環境（結果）に運んでくるということ。
「〇〇をやったから、今〇〇になっちゃったんだよ」ていう原因と結果を必ず伝えます。
理解できてくるのは、年長さんあたりからでしょうか。最初は全く理解できませんが、言い続けるうちに理解してきます。
「ママが『走らないで』と言ったのに走ったから転んで怪我をしてしまったのよ。」
「あなたがやりたいと言ったから始めたのよ。やめるのなら、もう何かを『やりたい』と言っても習わせられませんよ。」
「原因と結果」をきちんと説明します。
「やる」と言ったことは最後までやり通す、強い心をもってほしいのなら。
まとめ
いかがでしたでしょうか。
習い事は、技術の習得ができますが、それ以上に「生き方」や「考え方」、それ以外の学びもたくさんあるものだと私は思います。
親子で成長していけたら良いですね。
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